În ultimii 30 de ani, a avut loc o schimbare dramatică a atitudinilor față de tehnologie și a capacității sale de a îmbunătăți experiențele de învățare. În afară de jocurile sau vizionarea de filme pe dispozitivul mobil al unui părinte, clasa este acum adesea primul loc pe care un copil îl întâlnește cu tehnologia, fie prin instrumentele pe care le utilizează, fie prin sistemele din jurul lor concepute pentru a crea experiențe interactive.
Astăzi este obișnuit ca copiii să aibă acces la dispozitive mobile personale sau computere laptop pentru utilizare în școală, adesea susținute de instrumente de învățare online integrate în rețeaua școlii. Este o imagine care, în urmă cu doar 15 ani, ar fi părut încă irealizabilă sau chiar neatractivă.
A se vedea Reducerea diferenței de generație între elevi și profesori
De la începutul secolului al XX-lea, adoptarea tehnologiei în clasă a fost rezervată doar descoperirii ocazionale, cu perioade lungi de status quo între ele. De fapt, retroproiectorul, inventat pentru prima dată în anii 1930, dar adoptat mai mult în școli și afaceri în anii 1950, a rămas un mod popular de afișare a textului pe un perete sau o placă până la începutul secolului. Nu numai că a fost o alternativă excelentă la tablă, dar a fost un mod simplu și eficient de a permite profesorului să creeze rapid conținut care să poată fi refolosit de colegi.
Acesta a fost ordinea lucrurilor timp de aproape 50 de ani, cu câteva descoperiri tehnologice care și-au găsit drumul către clasă imediat. Tabla, celebrată și detestată în egală măsură, a rămas rege până când a fost eliminată treptat de tablele albe la începutul anilor 1990, o tehnologie care în sine avea vreo 30 de ani. Ritmul schimbării a fost lent din punct de vedere glacial și, deși unele inovații își vor găsi drumul în școli, sala de clasă va rămâne în mare parte izolată de tehnologia în evoluție până la începutul secolului actual.
Apariția computerului personal și a World Wide Web a declanșat una dintre cele mai dramatice descoperiri tehnologice din istorie. Deși ar dura câțiva ani înainte ca computerele să fie suficient de ieftine pentru adoptarea în masă, computerul din clasă a devenit obișnuit la mijlocul anilor 1990, mai ales că internetul a început să se maturizeze.
Computerul personal a transformat modul în care învățarea a fost livrată copiilor și a crescut drastic ritmul schimbării. În prezent, profesorii nu numai că pot direcționa elevii către conținutul online pe care l-au considerat util, dar și-au putut crea propriile pagini web informative și le pot împărtăși cu facultatea lor. Creșterea bruscă a CD-ROM-urilor a făcut posibilă livrarea de aplicații educaționale mai sofisticate, în timp ce dezvoltarea motoarelor de căutare precum Google și Yahoo a dat acces la cea mai mare bază de date partajată de informații din lume și trecerea la servere, mai degrabă decât la memoria locală a însemnat că ar putea fi arhivate lucrările școlare, software-ul și înregistrările administratorului.
Cu toate acestea, în ciuda noilor oportunități pe care tehnologia le oferea, utilizarea computerului în clasă a fost considerată în mare măsură un instrument suplimentar - ceva care a ușurat lucrurile. Doar relativ recent, dispozitivele au devenit considerate a fi o parte fundamentală a carierei educaționale a unui student - cu posibilitatea ca învățarea să poată fi complet digitalizată.
De fapt, lucrurile s-au mișcat atât de repede încât abandonul școlar este acum considerat a fi în dezavantaj sever în societate dacă nu a putut accesa tehnologia încă de la o vârstă fragedă, iar clasele de codificare devenind tot mai frecvente în programa școlară, se așteaptă ca elevii să părăsească școala cu abilități străine multor adulți.
Această nouă împingere a făcut ca școlile să apeleze din ce în ce mai mult la tehnologie pentru a ajuta la livrarea lecțiilor. Potrivit unui studiu realizat de Tablets for Schools de caritate tehnologică, acum s-a gândit la asta 70% din toate școlile primare și secundare în Marea Britanie, utilizează computerele tabletă pentru a livra materiale de învățare, peste 10% fiind capabili să ofere o tabletă pe elev. Mai mult, un sondaj din 2016 al RM Education a constatat că până la 29% din secundar și 9% din primar școlile adoptă politici „aduceți-vă propriul dispozitiv” care le permit elevilor să își folosească dispozitivele personale în clasă.
cum să rulați fișiere apk pe Windows 10
O astfel de școală care a suferit o schimbare tehnologică uriașă este Academia Waid din Fife, Scoția. În 2017, Waid s-a mutat într-un nou campus după ce a petrecut 130 de ani la casa sa anterioară. Tehnicianul superior al școlii, John Ogilvie, a dezvăluit că vechea clădire avea opțiuni tehnologice limitate, inclusiv proiectoare de date și dependență de computerele desktop. El a spus că am avut o actualizare a tuturor IT-urilor în școală. În ceea ce privește desktop-urile și laptopurile, acum folosim predominant tehnologia mobilă aici. Numărul de desktopuri s-a redus semnificativ.
Șeful Waid pentru subiecte sociale și educație religioasă, Scott Duncan, a adăugat că extinderea tehnologiei dincolo de clasă a ajutat personalul să facă față noilor moduri de predare. Avem acces la tehnologie în fiecare cameră, spune el. Acest lucru permite personalului să se angajeze în tehnologie pentru a deveni mai încrezători în ea și, de asemenea, să îmbunătățească învățarea și predarea pentru ao face mai interactivă pentru tinerii noștri care se angajează cu tehnologia în fiecare zi.
Cu toate acestea, tehnologia nu va oferi de la sine o soluție de predare simplă - trebuie să fie combinată cu bune practici de predare pentru a funcționa cu adevărat. A Raport OCDE 2015 a dezvăluit că tehnologia nu va îmbunătăți rezultatele fără o mai bună practică didactică, în timp ce cele mai bune practici vor duce la rezultate bune fără utilizarea vreunei tehnologii. Același studiu a constatat, de asemenea, că unele țări cu adoptare scăzută a tehnologiei educaționale au obținut cele mai mari calificări în materie de alfabetizare și calcul. În ciuda acestui fapt, există semne clare că buna practică și tehnologia potrivită vor produce cele mai bune rezultate dintre toate, făcând vital ca cele două să fie combinate bine.
Există sclipiri de speranță în industrie, unde companiile lucrează pentru a crea produse care sunt concepute de la bază pentru a fi asistenți la clasă și pentru a remedia aceste neajunsuri.
Un exemplu în acest sens este afișajul interactiv. Din punct de vedere istoric, tabla iconică a fost înlocuită cu tabla albă mai funcțională și mai ușor de utilizat, ajutând la remodelarea modului în care un profesor oferă o lecție. Acum, afișajele interactive ajută la amestecarea experiențelor de învățare semnificative cu funcționalitatea unui dispozitiv compatibil cu internetul.
Vedeți aici mai multe povești despre clienții SMART Technologies
Afișaje interactive, furnizate de companii precum Tehnologii SMART , ajută la transformarea consiliului de clasă într-un hub colaborativ. Spre deosebire de ecranele tactile obișnuite, pe panouri precum afișajul interactiv din seria 7000 SMART, studenții pot folosi pixuri, radiere și vârfurile degetelor pentru a lucra simultan pe tablă, creând aceleași oportunități de colaborare pe care le-ați găsi pe o tablă albă tradițională. Dispozitivele Android, iOS și Windows pot fi, de asemenea, sincronizate, astfel încât fiecare student să poată face adnotări personalizate pe mașina lor, care sunt afișate instantaneu pe placa principală.
În cele din urmă, afișajele interactive oferă o soluție elegantă la problema digitizării oarbe a clasei. Afișajul este locul în care tehnologia clasei se reunește. Tehnologia iQ SMART le permite profesorilor să treacă de la lecțiile SMART Notebook la tablă albă la activități bazate pe jocuri și multe altele - chiar la tablă. Afișajul interactiv este centrul tehnologic al clasei pentru software de învățare, conținutul lecției și dispozitivele studenților și vine cu un abonament de un an la software-ul SMART Learning Suite.
Profesorul principal al Academiei Waid, Iain Hughes, a spus că SMART Boards se află în centrul efortului școlii de a se transforma digital. Totuși, a fost o călătorie, pentru că nu toată lumea este abilă încă de la început, spune el. Obțineți tehnologia, dar trebuie să vă asigurați că personalul este pregătit pentru asta și de aceea a trebuit să planificăm acest lucru. Sunt diferite moduri de învățare. Încă avem învățarea tradițională care continuă. Avem în continuare evaluări tradiționale, lucruri de genul acesta, dar este vorba de a căuta modalități prin care puteți inspira de fapt tinerii.
SMART Technologies transformă educația - descoperiți mai multe aici.
